Im Digitalen Klimawandel steht der Mensch im Mittelpunkt, auf bisher ganz ungewohnte Weise. Auge in Auge mit dem Weltwissen. Als Ich AG. Als Ein-Mann-Uni. Freigesetzt und im Stich gelassen. Das ist großartig, aber es macht auch Angst.
Viele User flüchten sich genau deshalb gern in das scheinbar verlässliche Raster von Drill-Lernen und Multiple Choice-Tests, die [...]
Auf englisch wurde dafür der Begriff “Persönliche Lern-Umwelt” geprägt (Personal Learning Environment, PLE). Auf deutsch nenne ich das PLÖ: Persönliches Lern-Ökosystem. Ein Ökosystem besteht aus einem relativ stabilen Gewebe von Wechselbeziehungen, einem gemeinsamen “Haushalt” (griech. oikos), der die Lebewesen (hier: die “Nutzer”) und ihre unbelebte Umwelt (hier: die Medientechnologie) zusammenschließt. Und in diesem Haushalt gibt [...]
Das Web wird unterschätzt, bei weitem. Es ist underhyped, wie David Weinberger sagt. Wir reden zu wenig darüber. Wir denken viel zu wenig ernsthaft darüber nach. Darum verstehen wir die Welt nicht mehr. (Im deutschsprachigen Raum übrigens noch weniger als anderswo.) Digitale Information ist wie der Klimawandel: Nichts ist wirklich greifbar, nichts kann man anfassen, [...]
Das ist das Weblern-Blog von Martin Lindner, gestartet in Kooperation mit Checkpoint-elearning. Mehr siehe oben: “Über dieses Blog”.
Was bedeutet die Große Krise für das Lernen im Web? Worauf muss man sich einstellen? Wird alles schlimmer oder gibt es neue Chancen?
Die Antwort ist natürlich ein entschiedenes Sowohl-als-auch. Es gibt hier zwei grundverschiedene Perspektiven, wie ganz generell beim Lernen mit digitalen vernetzen Medien: die Top-down-Perspektive der Bildungs-Institutionen und die Graswurzel-Perspektive der Leute, die gerade [...]
